家教 | 寫給唯一申請“保潔”崗位孩子的一封信……

近日，杭州市春暉小學的一封家書火了。教師節全校崗位開放“招聘”，最冷門的“保潔”崗位只有一位學生申請。活動結束后，該學生的父母寫了一封家書，表揚孩子的選擇和表現，并教育孩子要珍惜、尊重自己和他人的勞動。這封信立即得到學校校長的回信點贊。孩子父母和校長的信中都說了啥，和小編一起來看看~~

01

崗位體驗活動：校長助理最熱門，“保潔”崗遇冷

剛剛過去的教師節，浙江杭州市春暉小學的孩子們可是過了把癮。學校開放校長助理、學科教師、保健醫生、食堂大廚等十多個崗位，學生競爭“應聘”，在教師節當天體驗校園里不同的職業。

報名結果顯示，最熱門的兩個崗位當屬校醫和校長助理，這兩個崗位雖然只有一個名額，但報名和錄取比例分別是63:1、56:1。食堂大廚和保安崗也各有20幾位學生報名。最冷門的職業就是保潔了，本來學校設置了3個崗位，但只有1位學生報名。

這個學校唯一申請保潔崗的一心同學是一年級新生。在這次活動中，一心的父母不僅幫助孩子搶報保潔的崗位，活動結束后還給孩子寫了一封情真意切的家書。

信中，一心的父母首先肯定孩子對保潔這個職位的選擇，表揚一心這一天的勞動成果。

爸爸媽媽很欣慰你的勞動，小小的身板穿著大大的黃背心，跟著保潔老師檢查校園衛生，貓著腰認真地擦窗臺。

教育孩子工作無貴賤之分。

工作無貴賤之分，每一份職業都需要付出勞動，每一份勞動都值得尊重。

接著告訴一心每個人都在勞動，有勞動才能換來收獲。

只有付出勞動，才能得到你想到的東西。而學習，就是你現在的勞動，也是為你以后的勞動有更多選擇打基礎。

最后，告誡孩子要珍惜現在學習的機會，尊重每一份勞動。

雖然一心才是一年級小朋友，但他的父母喜歡用書信的方式跟孩子交流。在這封信中，一心父母跟孩子說了啥？下面是原文。

給孩子的信（原文）

尊重每一份勞動

一心小學生：

這是爸爸媽媽第四次用信的形式跟你交流，不過是第一次用了小學生的稱呼，因為你又長大了。開學報道的那天，爸爸媽媽寫下了《致6年后的你》，希望你成長為一個有涵養、有學識、有格局、有韌性的快樂孩子。現在你已經踏上了這段旅程，就快樂享受吧。

昨天是教師節，學校進行了“招聘”，開放了校長助理、學科教師、保健醫生、食堂大廚等崗位，讓你們來體驗。8日晚上，爸爸媽媽根據你的意見，為你“搶”到了保潔這個崗位（其實根本就不需要“搶”，因為全校就你一個人報名了）。因為不是馬上確定，你期待的小眼神持續了一天。到了9日確定你可以“上崗”，再到10日乖乖提早起床、準備“上崗”、開始“工作”、回家后繪聲繪色的講述，你的開心應該持續了不止一天吧。

爸爸媽媽很欣慰你的選擇，第一次校園“招聘”，第一份“職業”就完美地契合了自己的興趣，展示了自己能干的一面；很欣慰你的勞動，小小的身板穿著大大的黃背心，跟著保潔老師檢查校園衛生，貓著腰認真地擦窗臺；很欣慰你的“新風尚”，制作了分類貼牌，把家里的垃圾桶都分了類，還監督我們做好垃圾分類。

工作無貴賤之分，每一份職業都需要付出勞動，每一份勞動都值得尊重。教師是太陽底下最光輝的職業，傳道授業解惑，以文化人育人，每一個人都曾經是學生，每一個都應該尊師重教；環衛保潔工人是城市的“美容師”，因為他們的辛勤付出才有了學校的美麗清新，才成就了杭州的宜居天堂，同樣要學會尊重。包括爸爸媽媽的工作，雖然你不知道具體是干什么的，但同樣也需要付出勞動。

你現在學習的條件，比爸爸媽媽小時候都好，這些都是爸爸媽媽，包括爺爺奶奶、外公外婆的勞動換來的。爸爸媽媽不是要你感恩，而是要你知道，只有付出勞動，才能得到你想到的東西。而學習，就是你現在的勞動，也是為你以后的勞動有更多選擇打基礎。

如果你覺得學習很辛苦，想想通宵開火車的司機，想想早起的街邊攤販，想想經常加班的爸爸，想想你已經有的收獲......

所以，珍惜這份辛苦，也尊重你自己的勞動。

愛你的爸爸媽媽

9月11日

02

校長回信點贊家庭引導

這封信發布在學校“春暉小胡楊班”公眾號，引起了春暉師生的廣泛關注。

春暉小學校長田冰冰看了過后很受觸動，當即給一心爸爸媽媽回復一封信，為這樣的親子對話和思考點贊。

在回信中田校長欣喜地肯定家校合作的教育方式。“我特別欣喜于，這些隱藏在背后的課程設計意圖，正被家長朋友們主動解碼，試著慢慢講給孩子們聽。這種價值引領，就是最了不起的家庭教育的狀態，為你們點贊！家校之間，就是需要在這種慢慢理解中，相互悅納，從而更有效的協作，服務于每個孩子的成長。”

田校長的回信（有刪節）

尊敬的一心爸爸媽媽：

你們好！昨天在106班官微的“小胡楊信箱”里看到了你們給兒子的家書，心頭滿滿的感動。謝謝一心爸爸對于學校課程設計的主動解讀，這份育兒對話的深情與殷切，我感同身受，為你們點贊。

近日，春暉全校上下為金秋九月系列課程設計，不舍晝夜，策劃得興致勃勃，實施得滿心歡喜。看著短短兩周時間，一心和同學們迅速適應著在春暉小學的學習生活，我們覺得所有的精力投入和情感投入，都是最最值得的事情。

我們常說，規劃課程，就是規劃人生。開放的課程設計，既要著眼于知識能力的習得，又要在價值觀的浸潤與養成上，舍得花時間，花功夫。

一年級的小孩子，還不容易理解“活動搶報”背后所蘊含的競爭體驗和個性化實踐的元素；還不容易理解“全崗位開放”背后，是在著力以“人人都是課程導師”的行動思路在推進；還不容易理解與校長共話食譜改進，就是民主對話的春暉常態……但是我特別欣喜于，這些隱藏在背后的課程設計意圖，正被家長朋友們主動解碼，試著慢慢講給孩子們聽。這種價值引領，就是最了不起的家庭教育的狀態，為你們點贊！家校之間，就是需要在這種慢慢理解中，相互悅納，從而更有效的協作，服務于每個孩子的成長。

…… ……

愿我們隨著孩子入讀春暉的步伐，逐步締結家校之間深厚的友誼，共同成為他們少年時代成長課程開發者和實施者。但愿，在日后面對孩子成長過程中的價值沖突時，我們能共同堅守這份育人的初心，守得云開見月明。

再次為你們家庭教育的用心用情點贊！祝福你們中秋節快樂，闔家幸福！祝福每一位春暉學子健康成長！

田冰冰

2019年9月13日于新加坡

03

家長是學校教育最好的伙伴

為什么田校長想到給孩子父母寫信？在接受采訪時，田校長直言這樣的家長“很難得”。“家長能尊重勞動的意義，看到勞動教育的價值本身就很難得。此外，學校的活動都是有課程意義的，孩子家長能嘗試理解、解讀學校課程背后的意義，也是非常難得。”大多時候，學校的課程設置，學生都是執行者，很容易一做了之，不太會思考活動深層次意義。所以借這個機會也希望給其他家長樹立榜樣。

關于校園崗位體驗的報名情況，田校長表示這個結果在意料之中，“每個崗位都是社會重要的組成部分。這個崗位，因為選崗人數少，越發顯得彌足珍貴。”之所以這些崗位要“搶報”而不是分配到每個孩子，是希望學生能從中理解“活動搶報”背后所蘊含的競爭體驗和個性化實踐的元素。

田校長指出，崗位體驗課程以后會制度化、常態化。像“校醫”“保潔”每學期也都會有。希望家長能引導孩子樹立正確的勞動觀念，讓保潔崗位也能夠像其他崗位一樣熱門。

為這樣的家長點贊，為這樣的校長點贊